La biodiversité dans les programmes scientifiques français : analyse qualitative et quantitative

Marco Barroca-Paccard

Le terme « biodiversité » est présent dans les programmes français de sciences et technologie et de sciences de la vie et de la Terre. Pour mieux comprendre quelles notions sont abordées dans ce cadre, il est nécessaire de réaliser une analyse de ces programmes. Face à la diversité des méthodologies existant, correspondant à des cadres conceptuels différents, nous avons réalisé une approche générale qui repose sur deux types d’analyses différentes (analyse thématique qualitative et analyse lexicométrique automatisée quantitative). Les analyses montrent que la biodiversité est présentée dans les programmes français selon deux orientations épistémologiques à savoir un axe scientifique et un axe de protection de la biodiversité. Au-delà de ces convergences, les deux approches fournissent aussi des éléments d’éclairage spécifiques qui permettent d’enrichir l’analyse réalisée et les éléments de discussion.

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