Éducation à la santé en classe des sciences et technologie au Québec, une analyse qualitative du discours des enseignants

Ahmed BENABDALLAH

Notre recherche porte sur les conceptions et les pratiques déclarées en éducation à la santé (ÉS) dans des classes de sciences et technologie (S&T) au Québec. Il s’agit en particulier d’une analyse qualitative du discours des enseignants (obtenu par entrevues semi-structurées) sur leurs propres pratiques. Cette analyse tient compte des dimensions du cadre de référence : les visées éducatives retenues pour l’enseignement de l’ÉS en S&T, la nature des contenus enseignés, les modalités d’enseignement de ces contenus (en considérant les tâches des élèves et des enseignants) ainsi que les ressources didactiques. La communication à présenter dans le WEJCh de l’ARDiST mettra l’accent sur la méthodologie de recueil de données (en présentant le rationnel de l’entrevue semi-structurée) et les techniques d’analyse de ces dernières (analyse de contenus).

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